فرمت فایل: ورد- Word  

مرجع فایل - قابل ویرایش ) 

تعداد صفحه : 2
هدف از اجراي اين پژوهش بررسي رابطه عزت نفس با قضاوت اخلاقي دانش‌آموزان سال سوم دوره متوسطه بوده است . جامعه پژوهش حاضر شامل دانش‌آموزان پايه سوم مقطع متوسطه دبيرستانهاي غرب تهران در سال تحصيلي 1377-78 بوده است . حجم نمونه پژوهش 400 نفر از دانش‌آموزان دختر و پسر بود. اين دانش‌آموزان از چهار منطقه آموزش و پرورش و از ميان 16 دبيرستان، به طور تصادفي انتخاب شدند. روش نمونه‌گيري، خوشه‌اي چند مرحله‌اي بود. ابزارهاي استفاده شده در اين تحقيق عبارتند از: "آزمون عزت نفس پپ " و "آزمون قضاوت اخلاقي ما" جهت تجزيه و تحليل يافته‌ها، علاوه بر روشهاي آمار توصيفي از روش همبستگي گشتاوري پيرسون و آزمون معناداري تفاوت ميانگين‌ها (T.Test گروههاي مستقل) نيز استفاده شده است . تحليل آماري بر روي داده‌هاي پژوهش نشان داد كه: - بين عزت نفس و قضاوت اخلاقي ارتباط معناداري وجود ندارد. اين نتيجه در مورد خرده مقياسهاي عزت نفس نيز صادق بوده است . - نمرات عزت نفس نوجوانان دختر از نمرات عزت نفس نوجوانان پس بالاتر است . اين نتيجه در مورد خرده مقياسهاي عزت نفس نيز صادق بوده است . - نمرات قضاوت اخلاقي نوجوانان دختر و پسر يكسان است و تفاوت معني‌داري وجود ندارد. پيشينه تحقيق : اين تحقيق ملهم از نظريه ژان پياژه و لارنس كلبرگ درباره تحول اخلاق به اجراء درآمده است . طرح اين تحقيق با توجه به پيشينه مربوط به تحولي بودن اخلاق و ارتباط قضاوت اخلاقي و عمل اخلاقي و عمل اخلاقي درباره "اثر موقعيت " تهيه شده است . در واقع، هدف اين طرح، بررسي ارتباط موقعيت و سطح قضاوت اخلاقي بوده است . نتيجه اين تحقيق اين است كه آزمونهاي فرضيه‌اي، فلسفي و سنتي كلبرگ در مقايسه با ديگر آزمونها و داستانهاي واقعي، عملكرد مرحله‌اي بالاتر را از آزمودنيها مي‌تواند به دست دهد، مورد ابهام قرار گرفت ، چون تحقيقات قبلي به بررسي و مقايسه عملكرد مرحله‌اي آزمودنيها در داستانهاي فلسفي و سنتي كلبرگ با داستانهايي پرداخته‌اند كه افراد ملزم بودند، قضاوت اخلاقي