فرمت فایل: ورد- Word  

مرجع فایل - قابل ویرایش ) 

تعداد صفحه : 25
سازمان پژوهش و برنامه­ريزی آموزشی دفتر انتشارات كمك آموزشی متن حاضر ترجمه سندي است تحت عنوان: "Testing, motivation and learning" ، « امتحان، انگيزش و يادگيري» كه توسط اعضاي « گروه اصلاح سنجش » انگلستان نوشته شده است. موضوع سند حول محور سنجش­هاي پاياني است و به تأثير اين نوع سنجش بر انگيزه يادگيري پرداخته است .شوراي گزينش و ترجمه متون خارجي برخود لازم ميداند از خانم طاهره رستگار به خاطر تهيه سند و ترجمه آن، تشكر و قدرداني نمايد.شوراي گزينش و ترجمه متون مقاله ترجمه شده ؛ تاثیر سنجش پایانی بر انگیزه یادگیری توسط گروه اصلاح سنجش انگلستان ، جهت مطالعه معلمان مدارس امتحان ، انگيزش و يادگيري جزوه حاضر توسط گروه اصلاح سنجش (1) (ARG) نوشته شده است. اين گروه كار خود را از 12 سال پيش با هدف تأثيرگذاري بر سياست‌هاي سنجش در سازمان پژوهش‌هاي آموزشي انگلستان آغاز كرد. گرچه در طي اين ساليان اعضاء گروه تا حدي تغيير كرده و اعضاء جديدي به آن پيوسته‌اند اما دغدغة اصلي گروه هم‌چنان «كار بر محور سياست‌هاي سنجش و جمع‌آوري شواهد پژوهشي براي متوجه كردن سياست‌گذاران و فعالان عرصه سنجش» است. ARG تا كنون براي آگاه ساختن مجموعه‌ها و سازمان‌هاي آموزشي پژوهش‌هايي متعددي با محوريت «سنجش براي يادگيري» انجام داده است. اين پژوهش‌ها عمدتاً‌ در كتابچه‌ها و جزوه هاي كوچك انتشار يافته‌اند كه مهم‌ترينشان عبارتند از: «داخل جعبه سياه»(2). (پاول بلك ـ ديلان ويليام)، «سنجش براي يادگيري، فراتر از جعبه سياه»(3) و «ده اصل مهم در سنجش سازنده ـ تكويني (مستمر)». جزوه حاضر خلاصه‌اي از پژوهش‌هاي انجام شده حول محور «سنجش‌هاي پاياني» است كه به‌طور مشخص به تأثير اين نوع سنجش بر انگيزه يادگيري مي‌پردازد. بديهي است آگاهي از اين يافته‌ها براي سياست‌گذاران و مسؤولان سنجش بسيار مهم است.

قسمتی از محتوی متن پروژه میباشد که به صورت نمونه ، بعد از پرداخت آنلاین در فروشگاه فایل آنی فایل را دانلود نمایید .

  

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »