فرمت فایل: ورد - Word  

مرجع فایل - قابل ویرایش ) 

تعداد صفحه : 8
بيان مسئله در اين پژوهش مقايسه عملكرد تحصيلي دانش آموزان مدارس راهنمائي پسرانه ( نمونه ،‌غير انتفاعي ،‌ شبانه روزي و عادي) مورد مطالعه قرار گرفت و 272 نفر دانش آموز كه به تعداد مساوي بر اساس متغير پيشرفت تحصيلي آنها در امتحانات نهائي پايه پنجم همتاسازي شدند نمونه تحقيق را تشكيل مي‏دهند و در ضمن اين دانش‏آموزان از نظر سواد والدين در آمد خانواده و محل سكونت نيز تا حد زيادي همتا شده‏اند. بنابر اين سعي شد تاثير نوع مدرسه بر عملكرد تحصيلي دانش آموزان مورد بررسي قرار گيرد. - با استفاده از تحليل واريانس ( آزمون F ) مشخص شد كه تفاوت معني داري در سطح 9/99% بين پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 4 نوع مدرسه وجود دارد و با كگاربرد آزمونهاي (L.S.D) و (H.S.D)پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مدارس نمونه در سطح 9/99% از پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 3 نوع مدرسه ديگر بالاتر مي‏باشد. همچنين پيشرفت تحصيلي دانش‏آموزان مدارس شبانه‏روزي از دانش آموزان مدارس عادي و غيرانتفاعي بالاتر مي‏باشد. اما بين پيشرفت تحصيلي دانش‏آموزان مدارس عادي و غير انتفاعي تفاوت معني داري مشاهده نشد. -با كاربرد آزمون (t) بالاتر بودن عملكرد تحصيلي دانش‏آموزان روستائي مدارس شبانه‏روزي نمونه از عملكرد تحصيلي دانش آموزان روستائي مدارس شبانه‏روزي عادي در سطح معني‏دار 9/99 % تائيد شده است. -با كاربرد آزمون F و L.S.D بالاتر بودن عملكرد دانش‏آموزان شهري (روزانه) مدارس نمونه دولتي از عملكرد تحصيلي دانش آموزان شهري مدارس عادي و غير انتفاعي در سطح معني داري 9/99% تائيد شده است . ولي بين عملكرد تحصيلي دانش آموزان مدارس عادي و عملكرد تحصيلي دانش ‏آموزان مدارس غير انتفاعي تفاوت معني داري وجود ندارد. -با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون (Pear soon