فرمت فایل: ورد - Word  

مرجع فایل - قابل ویرایش ) 

تعداد صفحه : 19
مقدمه كودكان اغلب داراي همه جنبه هاي هشت گانه هستند و نمي توانند تا سطوح بالايي از توانمندي آنها را رشد دهند . اما چنانچه هواردگاردنر متذكر مي شود ‏، كودكان از سنين اوليه رشد در بعضي جنبه هاي هوش داراي گرايش ها و رشد بيشتري هستند . زماني كه كودك مدرسه را آغاز ميكند . روش هاي يادگيري او بر جنبه هاي قوي تر هوش او منطبق مي شود . در اين مبحث درباره روش هاي توصيف هوش هاي دانش آموزان مطالبي ارايه مي شود تا بتوان يادگيري بيشتري را در مدرسه از راه مشخص شدن جنبه هاي هوشي آنها ايجاد كرد . جدول 1. خلاصه اي از توانمندي هاي كودكان را در جنبه هاي از هوش تر مي شوند نشان مي دهد . بايد به خاطر داشت كه اغلب دانش آموزان در حيطه هاي متعددي قوي هستند . بنابراين نبايد كودك را در يك رده ي هوشي خاص طبقه بندي كرد . احتمالاَ هر دانش آموز دست كم در دو يا سه نوع هوش ‏، شاخص و بر جسته است . جدول 1- هشت روش يادگيري كودكاني كه برجسته هستند در هوش : تفكر تمايل نياز  زباني ( كلامي) با كلمه ها خواندن ، نوشتن داستان سرايي، بازي با كلمه ها كتاب ها ، نوار شنيداري ابزار نوشتن كاغذ دفتر خاطرات گفت و گو بحث و مجادله داستان  منطقي /رياضي با استدلال آزمايشكردن ، سوال كردن ، حل معماهاي منطقيمحاسبه كردن موادي كه با آن آزمايشكنند ، مواد علمي كارهاي مهارتي بازديد از مراكز مجادله داستان  فضايي با تصوير ها و عكس ها طراحي ، ترسيم ، تصوير سازي ، خط خطي كردن هنر لگوها ، وديو سينما ، اسلايد بازي هاي خيالي ، مارپيچ ،معما كتاب هاي مصور بازديد از موزه هاي هنري  بدني / جنبشي با احساس هاي بدني رقصيدن ، دويدن ، پريدن ، ساختن ، لمس كردن ، حالت هاي حرمتي ايفاي نقش اجراي

قسمتی از محتوی متن پروژه میباشد که به صورت نمونه ، بعد از پرداخت آنلاین در فروشگاه فایل آنی فایل را دانلود نمایید .

  

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »