فرمت فایل: ورد- Word  

مرجع فایل - قابل ویرایش ) 

تعداد صفحه : 7
جامعه شناسی، جنسیت و آموزش عالی مقوله هاي تساوي و اختلافات گروهي هميشه در جامعه شناسي مقدم و در محوريت قرار دارند- و قطعاً‌ در جلسات سالانه ي انجمن جامعه شناسي امريكا كه جمعه در مونترال شروع مي شود، مورد بحث قرار مي گيرند. تعدادي از دانشمندان توجه شان را معطوف كردند تا روندهاي تساوي جنسيتي را بررسي كنند. در ميان نتايجي كه اين هفته در مونترال ارائه شد: تبعيض جنسيتي آشكار به سرعت در دوره ي كالج آشكار نبود،‌ اما بوسيله ي اشكال ديگري از تعصب و سوگيري جايگزين شده بود؛ تصميم براي افزايش تخصص در تحقيق، برخي تأثيرات تعجب برانگيز بر پيشرفت و ترقي اعضاي زن و مرد كالج دارد؛ و مشاركت در ورزش ممكن است نقش مهمي در روايت شكاف موفقيتي جنسيتي در ميان دانش آموزان دبيرستاني آماده شده براي دانشگاه ايفا كند. خلاصه اي از يافته ها در پايين آمده است: سوگيري و خطاي ماهرانه در تحقيق دانشگاهي: فروتني لارنس اچ سامرز توجه و تمركزش را معطوف به اين مسأله كرد كه چرا زنان دوره ي عضويت در دانشكده را با موفقيت شروع مي كنند نسبت به زماني كه نقشهاي رهبري را برعهده مي گيرند؟ دو دانشمند دانشگاه روتگرس پاتريسيا. ا. رز استاد جامعه شناسي و مري. ال گاتا مدير پروژه توسعه و تحقيق در مركز روتگرس براي زنان و كار- مطالعه ي عميقي در بين دانشجويان هنر و علوم در دانشگاه ايالتي بزرگ انجام دادند. تحقيق آنها بررسي پيشرفت شغلي و حقوق و شهريه و ديگر معيارهاي قابل سنجش را همراه با مصاحبه با دانشجويان در بر مي گرفت. بطور كلي، آنها دريافتند كه تبعيض آشكار و عمومي نامرئي مي باشد- اما نامرئي بودن آن لزوماً‌ به انتقال زنان به درجات بالا در دانشكده يا بخش منجر نمي شود. براي مثال اين مطالعه دريافت كه در بخش ها بطور عادي درصد كمتري از زنان مي توانند در بين اعضاي جوان رشته هايشان پيدا شوند و قرار بگيرند. در يكي از سه