فرمت فایل: ورد - Word  

مرجع فایل - قابل ویرایش ) 

تعداد صفحه : 41
مقدمه چكيده مقدمه بيان مسئله انواع علل اهميت و ضرورت پژوهش اهداف پژوهش سوال ها و فرضيه هاي پژوهش ابزارهاي اندازه گيري جامعه نمونه آماري روش پژوهش نحوه و چگونگي اجراي پژوهش منابع  چكيده پژوهش‌به‌بررسي‌زمينه‌هاوعلل‌رفتارپرخاشگرانه‌دانش‌آموزان پسر ‌دوره‌راهنمايي شهر ‌پرداخته‌است‌تاباآگاهي‌ازاين‌زمينه‌هادرجهت‌كاهش‌آن‌درجامعه‌اقدامات‌مثبتي‌انجام‌شود. تحقيق‌،پيمايشي‌است‌. جامعه‌آماري‌راتمامي‌معلمان‌راهنمايي‌دخترانه حديث شهرشهرستان دهدز در سال‌تحصيلي‌89-88 تشكيل‌مي‌دهند. وحجم‌نمونه‌40نفرازمعلمان‌راهنمايي‌اين‌نواحي‌مي‌باشدكه‌به‌صورت‌تصادفي‌انتخاب‌شده‌اند. ابزارگردآوري‌اطلاعات،‌پرسشنامه‌است‌. نتيجه‌حاصل‌ازپژوهش‌حاكي‌ازآن‌است‌كه‌مشاهده‌صحنه‌هاي‌خشونت‌آميزو پرخاشگري درمحيطهاي‌خانه‌،مدرسه‌واجتماع‌،عدم‌توجه‌وتبعيض‌،كم‌ارزش‌شمردن‌كودكان‌ونوجوانان‌ازطرف‌والدين‌ومربيان‌،عدم‌دسترسي‌به‌علايق‌ونيازهاي‌دانش‌آموزان‌،تنبيهات‌بدني‌شديدتوسطوالدين‌،ازعوامل‌مؤثردرپرخاشگري‌دانش‌آموزان‌است‌.  مقدمه : پرخاشگري ( aggression ) عبارتستازرفتاريکههدفآنصدمهزدنبهخوديابهديگريميباشددراينتعريفقصدونيتفردمهماست . يعنيرفتاريپرخاشگريمحسوبميشودکهازرويقصدوعمدبرايصدمهزدنبهديگرييابهخودانجامگرفتهباشد ( کريمي، 1378 ) پرخاشگريبهمنظورتوصيفمحموعهايازرفتارهايبرونريزانهمورداستفادهقرارميگيردکهدرهمهآنهامشخصهيتجاوزبهحقوقافرادديگراجتماعوتأثيرآزارندهياينرفتارمشترکاست . اعمالپرخاشگرانهشاملرفتارهايجسميوکلاميپرخاشگرينظيرتهديدکردن،مشاجرهيلفظيو…همچنينويرانيدارايياست .( براهني، 1367) برخيازروانشناسانپرخاشگريرارفتاريميدانندکهبهديگرانآسيبميرسانديابالقوهميتواندآسيببرساند . پرخاشگريممکناستبدني،لفظييابهصورتتجاوزبهحقوقديگرانباشداينروانشناسانبينپرخاشگريوسيلهايوپرخاشگريخصمانهتمايزقائلشدهاند . ( شعارينژاد، 1364 ) صاحبنظرانحوزهعلوماجتماعيدرموردپرخاشگريبهدوگروهتقسيمشدهاندگروهيمعتقدندکهپرخاشگريذاتيوفطرياستوگروهيديگرآنراحاصلعواملاجتماعيدرنتيجهاکتسابيميدانندوهردوگروهبرايتائيدنظرياتخودشواهدودلايليرامطرحميکنند . ( کريمي، 1378 ) اينپژوهشدرنظرداردبابيانتعاريفوديدگاههايمختلفبهبررسيوشناساييعللپرخاشگريدانشآموزانپايهسومراهنماييودورةمتوسطهشهرستاندهدزبپردازد بيانمسئله : ناهنجاريهاياجتماعيازجملهعواملياستكهبتدريجنظماجتماعيرامختلميسازد.بنابراينشناختميزانوعللناهنجاريهادرهراجتماعيميتوانددرتصحيحروندجامعهپذيريونظماجتماعيموثرباشد.تحقيقاتمتعددنشاندهندهايناستكهعواملمختلففرديواجتماعيدربروزناهنجاريهاموثرند.ازجملهاينعواملميتوانبهمواردزيراشارهكرد: بهنقشهنجارهايفرهنگي ,روابطاجتماعي,گروههايهمسالان,ديگرانمهم,زندگيدرخيابان,ووقتگذراندندرسركوچهومحله,تضعيفكنترلاجتماعيغبررسمي,ارزوهايبيحدوحصر,تعارضاتوالدينوفرزندان,ناسازگاريوالدين,پايگاهاجتماعي-اقتصاديوفرهنگيخانواده,سطحتحصيلاتخانواده,دلبستگيجوانانبهدوستانبزهكارخود,بيكاريو… باتوجهبهاينمطالبتحقيقحاضربدنبالبررسيميزانناهنجاريهايرفتارينوجواناندرمحيطهاياموزشيوغيراموزشيبودهونيزدرپيشناختويژگيهايمحيهاياجتماعيكهنوجوانانباانهادرارتباطهستند,ميباشدتاازاينطريقبهتبيينعواملتـاثيرگذاربرناهنجاريهاياجتماعيدانشاموزان( مسئلهتحقيق،بايدباتوجهبهيافتههايحاصلازپژوهشهايمرتبطبامسئلهموردبررسي،تنظيموارتباطبينمتغيرهايموردمطالعهدقيقاًبيانشود . ) اولينسؤاليکهدرموردرفتارهاينابهنجارافرادخصوصاًمشکلاترفتاري–ايذائيازجملهپرخاشگريمطرحميشودايناستکهعللپرخاشگريچيست؟ ناهنجاريهاياجتماعيازجملهعواملياستكهبتدريجنظماجتماعيرامختلميسازد.بنابراينشناختميزانوعللناهنجاريهادرهراجتماعيميتوانددرتصحيحروندجامعهپذيريونظماجتماعيموثرباشد.تحقيقاتمتعددنشاندهندهايناستكهعواملمختلففرديواجتماعيدربروزناهنجاريهاموثرند.ازجملهاينعواملميتوانبهمواردزيراشارهكرد: بهنقشهنجارهايفرهنگي ,روابطاجتماعي,گروههايهمسالان,ديگرانمهم,زندگيدرخيابان,ووقتگذراندندرسركوچهومحله, تضعيفكنترلاجتماعيغبررسمي,ارزوهايبيحدوحصر,تعارضاتوالدينوفرزندان,ناسازگاريوالدين,پايگاهاجتماعي-اقتصاديوفرهنگيخانواده,سطحتحصيلاتخانواده,دلبستگيجوانانبهدوستانبزهكارخود,بيكاريو… باتوجهبهاينمطالبتحقيقحاضربدنبالبررسيميزانناهنجاريهايرفتارينوجواناندرمحيطهاياموزشيوغيراموزشيبودهونيزدرپيشناختويژگيهايمحيهاياجتماعيكهنوجوانانباانهادرارتباطهستند,ميباشدتاازاينطريقبهتبيينعواملتـاثيرگذاربرناهنجاريهاياجتماعيدانشاموزانبپردازد. ازمطالعهوبررسيعللپرخاشگريدانشآموزانمنطقهواستفادهازنظرياتصاحبنظرانعلوماجتماعيورورانشناسيويافتههايمحققينميتوانبهعواملشخصيتي،عواملآموزشگاهي،عواملاجتماعيوعواملخانوادگيبعنوانعللپرخاشگريدانشآموزانمنطقهدهدزنامبرددرزيرتوضيحاتيدراينخصوصبيانميشود . الف : عللشخصيتي : شخصيتامکانپيشبينيآنچهراکهفرددرموقعيتيخاصانجامخواهددادفراهمميکند ( رأس، 1373 ) باتوجهبهنظرياتسزارلمبروزوجرمشناسوپدرمردمشناسيجناييايتاليامياننقصبدنيازيکسووجنايتازسويديگررابطهنزديکيوجوددارد . ( ستوده، 1378 ) آيزنگمدعياستکهبينويژگيهايشخصيتيچونبرونگراييورفتارانحرافيرابطهوجودداردفردبرونگراماجراجوومغروراست،سريعاًواکنشنشانميدهد . تمايلبهپرخاشگريدارد،زودازکورهبهدرميرود،احساساتويدرکنترلشنيست . اوبدونتأملوانديشهعملميکند ( ستوده، 1378 ) سازمانروانيفردبهگونهاياستکهبرايهرعاملتهديدکنندهايازخودواکنشنشانميدهدومعمولاًيکيازرايجترينواکنشهابهناامني،پرخاشگرياستهمچنينناکاميهستهمرکزيشخصيتآدميراموردتعرضقراردادهوويرانميکند . ( شريفي، 1376 ) نداشتنوضعروحيمطلوببهدليليابتلابهبرخيبيماريهايروحيوروانيبحرانهايناشيازدورهبلوغوبرخيخصوصياترفتاريافرادازجملهاضطرابوهيجان،احساسحقارت،غرورو…موجببروزپرخاشگريميشود . ( فرقاني، 1376 ) ب _ عللخانوادگي سختگيريها،

قسمتی از محتوی متن پروژه میباشد که به صورت نمونه ، بعد از پرداخت آنلاین در فروشگاه فایل آنی فایل را دانلود نمایید .

  

 « پرداخت آنلاین و دانلود در قسمت پایین »